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国际文凭(IB)教育研究成为国际与比较教育研究所新符号

发布日期: 2024-03-19   浏览次数 102

        2023年12月27日至28日,在中央外事工作会议上,习近平总书记深刻阐述新征程对外工作面临的国际环境和肩负的历史使命,国际教育的重要性逐步凸显。IB作为国际上最有影响的国际课程,为中国教育改革提供了新视野和新思路。

       华东师范大学国际与比较教育研究所充分发挥华东师范大学高水平教育学科在研究、发展和引领国际教育领域的作用,持续扎根IB理论与实践研究,为国际学校和国际课程发展和管理提供师资培养和专业智库的服务,国际文凭(IB)教育研究已然成为国际与比较教育研究所新符号。


建设亮点一

呼应时代发展需求

关注IB教育的前沿理论

       以国际理解和双语教育为特色、汲取国际课程的理念和模式的学校逐渐受到社会关注,IB前沿理论成为众多基础教育学校引进或借鉴的理论。为回应社会需求,华东师范大学国际与比较教育研究所教师及其研究生团队全方位深入IB的学科教育及其教师培养理念和实践的研究,并形成了一批研究成果。

赵健、郑太年、彭正梅等著,国际文凭教育的中国研究

与实践[M],华东师范大学出版社. 2020

论文成果附录

序号

论文名称

1

沈伟,杨苗苗.全球化背景下教育政策的本土演绎:倡议联盟的视角——基于美国国际文凭课程发展的思考[J].教育发展研究,2017,37(Z2):31-37.

2

黄菲儿. 成为探究者[D].华东师范大学,2018.

3

马青,黄志成.融合与独立:国际文凭课程与澳大利亚国家课程改革的比较研究[J].外国中小学教育,2018(05):17-24.

4

顾娟.国际文凭课程在德国的发展状况及其特点[J].基础育,2018,15(04):103-112.

5

杨苗苗.全球化背景下教师国际思维发展的意蕴、困境与路径——基于IB课程教师的考察[J].贵州师范学院学报,2018,34(02):78-84.

4

赵健,吴伟,岩崎久美子.日本国际文凭(IB)教育的发展历程与政策选择[J].外国教育研究,2018,45(11):99-111.

7

吴希. PYP课程支持自我调节学习研究[D].华东师范大学,2019.

8

朱锐锐. 真实性评价在IBDP中文A中的应用研究[D].华东师范大学,2019.

9

杨苗苗. IB校本化中的教师课程决策[D].华东师范大学,2019.

10

朱锐锐,赵健.IBEC大学国际文凭教师培养体系特点与启示[J].教师教育研究,2020,32(02):116-123.

11

张玉娴. 全球化与本土化的辩证:美国IB项目研究[D].华东师范大学,2021.

12

程力.注重探究的IB小学项目单元设计——以澳大利亚综合课程“大堡礁”为例[J].上海教育,2021(32):39-41.

13

张玉娴,伍绍杨,彭正梅.勇于开放:IB为何会在美国公立学校中获得快速发展[J].外国教育研究,2021,48(06):93-112.

14

伍绍杨,张玉娴,彭正梅.IB如何成长为最著名国际教育品牌:一种历史的考察[J].外国教育研究,2022,49(06):65-84.

15

李晶. 国际化学校中国籍教师的职业认同研究[D].华东师范大学,2022.

16

陈诗瑜. 公共治理视角下的国际课程本土化研究[D].华东师范大学,2023.

17

彭正梅,伍绍杨,张玉娴等.世界精神的马背:为什么国际文凭课程会在美国引发争议[J].清华大学教育研究,2023,44(01):98-110.

建设亮点二

加强学术交流合作

共筑IB理论与实践的桥梁

       国际与比较教育研究所自2016年起关注IB相关研究,通过举办或参加IBO的各种工作坊、IBEC大学年会,建立深度学术交流合作。国际与比较教育研究所以学术讲座分享IB教育顶层设计的架构理念,以工作坊或深度参访共议教学实践案例,为在中国实施IB项目的教师搭建了国际化与本土化结合的学习者社区平台。


学术研讨:

2016年6月21日,国际与比较教育研究所举行IB课程研讨活动,邀请华东师范大学附属双语学校王茹老师分享其执教IB课程的经验,并就教师培训进行了详细介绍。

2017年10月24日,国际与比较教育研究所邀请上海尚德实验学校融合部学术总监、IB课程TOK专家李康华老师带来了精彩的主题报告“从知识教育到核心学习技能教育——IB项目及课程模式介绍”。

2022年12月8日,国际与比较教育研究所与教师教育学院联合邀请上海中学校务办主任刘茂祥与上海中学国际部初小段校长刘炼围绕卓越教师成长路径、国际课程和国际教师素养的话题进行主题分享。

2023年3月17日,国际与比较教育研究所邀请新学说传媒创始人兼CEO吴越女士开展了题为“中国国际学校40年:过去,现在,未来”的精彩讲座。

学术会议:

2017年3月13日至14日,在华东师范大学基础教育与终身教育处、国际与比较教育研究所、哲学系、对外汉语学院、数学系联合举办了“多元视角下的IB课程对话”研讨会。

2019年1月11日,华东师范大学国际与比较教育研究所、基础教育与终身教育处联合主办的“第一届国际教育研讨会:IB课程知识论(TOK)年会”于文科大楼附属楼218室成功举办。来自全国各地的100多位国际教育的研究者和实践者与会,现场座无虚席。

教育参访:

2016年10月12日,国际与比较教育研究所师生前往上海协和国际学校参与跨文化教育教学体验活动。来自协和学校的教师热情接待了参访师生并全方面展示上海协和国际学校全美式教育理念。


建设亮点三

开设IB证书项目

培养本土情怀的国际教师

       华东师范大学国际教师证书项目团队开发的IBDP教师证书课程于2018年12月正式通过国际文凭组织的认证,学校也因此成为我国大陆地区首个获得授权的国际教师证书培养单位。国际与比较教育研究所IB团队联合其他学院教师与一线资深IB教学工作者组成一支跨学科的国际教师教育课程开发和管理团队,共同参与项目课程的设计、开发和课程教学。

       2022年,由我所和学前教育系共同牵头开发的国际教师证书项目——PYP幼儿园及小学段IB教师证书正式收到国际文凭证书大学(简称IBEC)的认证报告,确定该项目正式通过认证审核,具备合格资质开展IB-PYP教师证书项目

       华东师范大学国际教师证书项目(GCIE)是中国大陆地区首个且目前唯一获得国际文凭组织(International Baccalaureate Organization,IBO)认证的IB教师证书项目,我所积极承担华东师范大学国际教师证书PYP项目,并提供DP项目通识课的师资力量。2023年国际与比较教育研究所已举办第一期国际教师证书项目(PYP),项目结合我国国际文凭课程学校中的成功实践,运用双师指导和理论实践并重的培养模式,旨在培养具备本土教育情怀和国际视野及反思能力的教育从业者。


·END·